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更新時間: 2013/7/5 | By 水杉而, 手機王 http://www.sogi.com.tw/

2013「i 無限」公益微電影「數位教育+影像行銷+公益募款」


 數位教育 + 影像行銷 + 公益募款>成效百分兩百 i 無限 微電影 說故事衝獎金

為了協助公益團體邁入數位行銷行列,台灣大哥大基金會首度號召「myfone 行動創作獎微電影組」得獎團隊為肯愛、救助協會、得勝者三家公益團體拍攝微電影,透過網路行銷拓展新的勸募族群與管道,結果 3 個月募款金額較去年同期成長幅度高達 223 %。

這項從 4 月到 6 月在 youtube 展開為期三個月的點閱衝人氣獲獎金活動,其中救助協會「拜耶穌的阿嬤」以 106,766 點閱人次高居第一名,拍攝團隊更獲得最高 10 萬元獎金,3 家公益團體也因為 3 支微電影在 youtube 總計高達 142,624 的點閱人次,達到數位行銷的效益,4 到 6 月的募款金額 822 萬元,和去年同期 254 萬元相比,增加近 568 萬元,這種結合數位教育、影像行銷和公益募款的模式空前成功。

台灣大哥大基金會秘書長阮淑祥表示,去年有部分拍攝團隊力求完美以致出現製作經費不敷使用的困境,但即便如此,今年還是再度參加徵選行列,可見他們對公益充滿熱忱而不是賺錢,今年為了讓拍攝團隊可以有較寬裕的經費,製作更高品質的作品,基金會提供的製片費用將從 25 萬提高為 35 萬,同時公佈今年獲得協助拍攝微電影的 3 家公益團體為第一社福、台灣癌症、門諾基金會,並向廣大影像創作者誠徵拍攝腳本,即日起至 8 月 11 日,以 5 頁內 word 檔寄至台灣大哥大基金會鄒小姐,入選後拍攝完成之微電影將在 youtube 衝點閱人次,每點閱 1 人次,公益團體將獲得新台幣 1 元,獎金上限 10 萬元。(附註 1)

在傳統募款 OUT! 數位服務 IN! 的年代,台灣大哥大基金會為了協助公益團體跨入行動服務與數位潮流,首推匯集數位方案於一身的「i 無限」計劃,其中號召「myfone 行動創作獎微電影組」的得獎團隊,以公益團體所提供的真實個案改編成劇本,在 2012 年度,協助救助協會、得勝者、肯愛三家公益團體拍攝影片,「拜耶穌的阿嬤」以詼諧手法點出救助協會「弱勢家庭兒童課後陪讀計畫」核心,獲得 106,766 點閱人次;「標籤少女」以電影手法強化得勝者的青少年品格教育,獲得 24,202 點閱人次,肯愛協會的「11 點的秘密」改編憂鬱症媽媽如何轉變的過程,獲得 11,656 點閱人次,點閱次數每超過一萬人次,拍攝團隊就獲得一萬元獎金,「拜耶穌的阿嬤」劇組更獲得最高榮譽 10 萬元獎金。

台灣大哥大基金會今年以老、病、殘 3 大議題,挑選 3 家公益團體的故事做為劇本主軸,第一社福為心智障礙孩子提供 0-6 歲的早期療育、15 歲以後的生活訓練、工作技能、就業輔導,到老憨兒的住宿安養服務,為老爸媽照顧老憨兒的雙老化家庭減輕負擔;癌症連續 31 年蟬聯國人十大死因之首位,台灣癌症基金會推廣防癌觀念、促進國人健康品質,更針對癌友推出身心靈康復課程、營養指導與心理諮商服務等;花蓮受地形限制,在後山的獨居老人,生活格外不便,堪稱是弱勢中的弱勢,門諾基金會積極投入花蓮地區年長者與身障者的照顧工作,在縱谷與海角之間最偏遠的角落,默默守護著需要的人,台灣大哥大基金會希望透過微電影,不僅提升公益團體募款金額,更能擴大年輕族群關心公益議題。

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台灣達1  

一樣是吉祥物,為何「台灣達」比「台灣喔熊」吸睛?

2014-02-12  Web only  作者:彭子珊    天下雜誌

 

 

 

來自日本的台灣吉祥物「台灣達」,旋風式的擄獲兩萬網友的心。平平是吉祥物,土生土長的「台灣喔熊」,究竟是哪裡不夠「台」?

 

超低溫寒流籠罩台灣上空,一股暖流卻正在社群平台上快速延燒。

 

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  vcenter官網   http://vcenter.iis.sinica.edu.tw/ndap.php

 

vcenter

VCenter是一個提供個人與數位典藏單位多媒體影音檔案的分享、發佈平台。應用Web2.0的概念,透過分享機制、自訂標籤、評分系統、與迴響發布功 能,讓影音內容更加容易散佈與分享、提高影音內容與使用者之間的互動、並且增加使用者的通俗資訊。

此外,VCenter提供線上影音編輯工具。讓使用者可 以在影片上呈現個人的浮水印或LOGO、加入字幕、甚至在影片內容中插入事件書籤讓瀏覽者觀看更方便。

VCenter也結合Google Map,提供地理資訊方面的服務,讓使用者更容易地記錄影音檔案拍攝的地點,同時也方便瀏覽者透過地圖來檢索影音內容。

目前,VCenter已提供聯合目 錄網站作為影音發佈的平台,透過嵌入VCenter影片播放器和影音串流的技術,讓影片能於聯合目錄網站上呈現與播放。


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http://digitalarchives.tw/site_detail.jsp?id=1107

故宮e學園_成果網站資源庫 (數位典藏與數位學習國家型科技計畫成果入口網)

 

 


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故宮3D虛擬文物展示系統  官網   http://www.npm.gov.tw/da/3D/ch/intro.htm

 故宮虛擬文物系統1.jpg

故宮虛擬文物系統2_毛公鼎

故宮虛擬文物系統_毛公鼎(影片_到故宮找流行).jpg

 

 

 

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資料來源  http://www.npm.gov.tw/da/ch-htm/sorce_link.html

 

1. 影像數位化系統建置之探討—以故宮器物數位攝影系統建置為例 下載PDF-tech1
2. 器物影像數位化品質管控作法探討—以故宮器物數位典藏子計畫為例 下載PDF-tech2
3. 故宮器物數位化技術_技術彙編 下載PDF-tech3
4. 淺談數位典藏之影像品質 下載PDF-tech4
5. 故宮善本古籍數位典藏古籍附圖之規劃與展現方式 下載PDF-tech5
6. 故宮器物影像數位化的經驗與初探 下載PDF-tech6
7. 故宮器物數位化圖檔之介紹 下載PDF-tech7
8. 論故宮書畫的典藏、維護與數位化 下載PDF-tech8
9. 故宮書畫數位攝影系統建置紀要 (二)-相機測試(含鏡頭) 下載PDF-tech9
10. 故宮博物院「書畫數位典藏子計畫」數位化工作流程簡介 下載PDF-tech10
11. 故宮書畫數位攝影系統建置紀要 (一)-系統設備選用策略 下載PDF-tech11
12. 論數位化對故宮書畫維護與典藏的助益 下載PDF-tech12
13. 博物館後設資料之規畫歷程與反思-以故宮典藏器物為例 下載PDF-tech13
14. 標準作業程序於器物數位化流程之應用-以故宮器物數位典藏子計畫為例 下載PDF-tech14

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故宮數位典藏計畫簡介(2001~2008)

 

(一)前言  新文明紀實與傳承

 

人類文明、歷史的時間軸不斷地向前進,每一時期都有值得人們紀錄、保存的事與物。中華文明、歷史淵遠流長,留存的文物豐富。國立故宮博物院長久以來,以典藏此一宗文明的精粹而聞名於世,目前正希望藉由現代的數位科技,將這些珍貴文物的資料,包括文字資料、圖像資料,以數位化的格式作完整的建置,並加以電腦化的管理,以期院藏文物的資料可以永續保存與使用。

(二)文明的寶庫

民國十四年﹙1925﹚,故宮博物院在北平的清宮原址上正式成立,見證一個民主時代的來臨,也傳承了人類歷史文明寶庫的新使命。隨著時局的動盪不安,數量龎大的珍貴文物被迫數度遷移。民國五十四年﹙1965﹚國立故宮博物院在山明水秀的臺北外雙溪復館,珍貴文物於是有了完善的典藏所,並開放展出,更使全球愛好中華文化者,可以親身共賞。

(三)數位典藏--科技與人文藝術的相遇

 

近二、三十年來,數位科技的發展一日千里,也不斷地對博物館帶來新的衝擊。因此,如何利用此一影響全球人類生活以及知識體系的工具,營運未來的博物館文化知識,成為近年來博物館界的熱門課題典藏品資料的數位化,正是此一波趨勢的基礎工作。

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Q: 故宮為何要執行數位典藏計畫?

A:

由於故宮文物多達65萬件,保存與管理工作極為費心,而今日科技的發展,為故宮提供了嶄新的文物典藏方法。故宮數位典藏計畫是自民國90年起,由本院器物、書畫、圖書文獻、出版、登記、科技、資訊中心等七個單位共同執行,目的在於建立完整的文物圖文資料庫系統,以供大眾欣賞及使用。

 

計畫主要的工作即是針對故宮文物,進行拍攝、掃瞄、校色、浮水印保護、列印、說明文撰寫、後設資料(metadata)建置、知識庫建置以及應用程式開發等工作。換言之,將文物拍攝或掃瞄後,以數位檔案的方式儲存並加以應用,特性是可以用拷貝的方式來增加備份並進行編輯,而且不因時間流逝而損壞,達到永久保存的目的。

 

文物數位化的結果除了有助於故宮辦理展覽、出版、典藏、教學、研究等工作外,亦方便中外人士了解龐大的中華瑰寶,未來更可提供影像授權等內容產業的服務,以數位化素材促進加值應用與創意開發,達到教育推廣與發展知識經濟的目標。

 

Q:故宮從何時開始進行數位化?其歷程為何?

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你聽見霸凌者的眼淚了嗎?高中生微電影 單眼拍出好品質

記者葉立斌/台北報導
 

教育部在11日的「適性揚才列車」邀請嘉義高商學生前來。在戲劇創意表演子計畫中,校方邀請專業人員到校指導,許多學生都學到許多,而他們的所學馬上就派上用場:廣告設計科學生用一台單眼相機拍攝一部20分鐘之微電影,且劇組學生毫無拍攝電影的經驗!

嘉義高商一群高三學生拍攝微電影「聽見眼淚」,這部微電影看似與一般的宣教片差不多,且結局仍然是圓滿的,但過去的反霸凌相關影片,包含電視劇或是政府機關拍攝之微電影,多以受害者為主角,但聽見眼淚則以霸凌者為女主角,清楚說明她霸凌同學的動機,以及他受到指責而反被排斥的劇情,實屬罕見。在運鏡或演員表現或許不如院線片,但以新手來說是很棒的嘗試。編劇鄭少筑表示,劇中加入協助者以及其他同學的戲份,以強調目睹霸凌時,保持沉默是不對的。

片中演員多是同學與好友協助,高三學生賴泓甫第一次擔任導演,他偶而需要指導演員,例如「這邊再強烈一點」這類的指示;且雖然只用一台單眼拍攝,演員需重複演出同樣段落以捕捉不同角度,但該有的分鏡表等資料皆做足準備,且每個成員都相當認真。雖然這些學生都沒有演戲經驗,表現仍可圈可點。賴泓甫表示,如果以後有機會,希望擔任電影工作者。

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http://tw.news.yahoo.com/%E9%BB%9E%E9%96%B1-%E6%AC%A1%E6%8D%90-%E5%85%83-%E5%85%AC%E7%9B%8A%E5%BE%AE%E9%9B%BB%E5%BD%B1-%E7%84%A1%E9%99%90-052001694.html

 

點閱一次捐一元 公益微電影「i」無限

 

微電影行銷很夯,但是在一大片的影片海中要被看見也不容易,有電信業者就幫助公益團體,找來得獎導演和金鐘影后把真實各案拍成微電影,結果獲得廣大迴響

 

這項透過網路的i無限計畫今年第二屆,也有三部公益微電影上線,每點閱一次電信業者就捐一塊,最多捐到10萬元,結果短短不到兩個月就有微電影點閱次數破20萬,不只在網路上引發關注也得到了捐款贊助。

 

 

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http://www.chinatimes.com/cn/realtimenews/20140311003081-260405

 

 KANO所在地  嘉商登國教微電影

中央社   中央社2014年03月11日11:56

 

教育部今天公佈最新一波十二年國教微電影,選擇電影(KANO)所在地現址學校嘉義高商為主角,介紹學校適性揚才、發展特色的歷程。

「KANO(嘉農棒球隊)」的母校是日本殖民統治時期的嘉義農林學校,1931年打入日本甲子園,拿下亞軍。嘉義農林學校於1938年遷至今嘉義大學新民校區,原址成立嘉義商業學校。因此「KANO」故事的發生地、球員揮灑汗水的所在,其實是在嘉義高商。

如今走入嘉商,就會看到「嘉農毓秀出強棒,弘毅傳承孕嘉商」的對聯。校長郭義騰表示,嘉商承襲KANO「永不放棄」的精神,幫每個學生找到自己的亮點。

教育部拍攝「適性揚才列車」微電影,最新一波影片就選擇嘉商作主角。影片中敘述嘉商舉辦「科系探索營」,利用實作、闖關等方式,請畢業學長姊回來支援,讓學生在遊戲中探詢未來的志向,瞭解自己的興趣和長處。

除了台灣,嘉商還放眼世界,技職學生較少機會出國留學,嘉商安排網路視訊交流,與新加坡同年齡的學生隔海對話,以最少的機會,拓展學生的視野。

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LINE33

http://mioavian.pixnet.net/blog/post/42928612

LINE已經是大家生活中不可或缺的通訊軟體,普及程度有如當年的MSN啊!! 但LINE更多了許多可愛的表情符號;每天看到兔兔、熊大、饅頭人,早就已經熟悉的把他們當老朋友一樣了。有展覽,不看嗎?

LINE01

 

早在好幾天前就聽說LINE在士林的國立台灣科學教育館有展覽,我早已蠢蠢欲動,找了個假日,約了老門,帶著菜肉包,殺到科教館去!!

LINE02

 

LINE03

菜肉包今天是小狗造型,大概是天氣太冷了,這張照片的臉很臭=_=

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Adobe證照:ACA與ACE的差異

 
去年到今年初是我的考試年,考了幾張證照。比較一下ACA與ACE的差異,
給大家參考一下。

adobe繳了錢就可以考的證照有兩個:ACA與ACE。補習班在鼓吹的adobe
證照是ACA,這個考試有中文考題。而ACE在台灣比較少聽到,主要是因為
這個考試沒有中文的,要考就是用英文考,門檻比較高。有沒有補習班在補
ACE的?有,就我所知恆毅資訊有提供這方面的課程。


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故宮數位e學園  ttp://elearning.npm.gov.tw/index.htm

 

 

故宮數位e學園  

 

 

 

 

 

 

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